Magistranci specjalności nauczycielskiej z elementami neurodydaktyki pod opieką dr Patrycji Ostrogskiej rozpoczęli rok akademicki 2018/2019 analizą koncepcji neurozróżnicowania z jakim na co dzień spotykają się wśród swoich uczniów.
Studenci Akademii zauważyli potrzebę zgłębienia tematu w swoich pracach i podjęli ambitne projekty badawcze w swoich placówkach w obszarze pracy z:
- uczniem z dysleksją rozwojową,
- uczniem z autyzmem,
- uczniem niedowidzącym,
- oraz uczniem wymagającym terapii integracji sensorycznej.
Warto zwrócić uwagę na zmysł badawczy magistrantów, gdyż obok chęci poznania i opisu przyczyn wyżej wymienionych zjawisk, studenci planują stworzenie planu pracy lub/i planu terapii dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, które ich placówki będą mogły implementować już od przyszłego roku szkolnego.
Czekamy na efekty prac badawczych i na czerwcowe obrony, ale przede wszystkim nie możemy się doczekać efektów obserwacji i interwencji dydaktyczno-pedagogicznych przeprowadzonych przez naszych studentów.
