Konferencja Spektrum autyzmu i ADHD – agresja i zachowania trudne – wyzwania wychowawcze i pedagogiczne zgromadziła 189 uczestników stacjonarnych oraz 90 uczestników online.
W wydarzeniu wzięli udział opiekunowie, terapeuci, psychologowie, pedagodzy, nauczyciele, pracownicy oświaty i pomocy społecznej, a także studenci Akademii. Mieli oni okazję poszerzyć swoją wiedzę na temat nowoczesnych metod wsparcia dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu oraz z ADHD.
Konferencja została zorganizowana przez Fundację Równe Szanse dla Środowiska LEDgo oraz Niepubliczną Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną DrimTim, przy współpracy z kierunkiem pedagogika AHE w Łodzi. Wydarzenie okazało się wyjątkowe – mądre, potrzebne i bardzo poruszające.
Konferencja rozpoczęła się o godzinie 10:00 i obejmowała trzy sesje tematyczne oraz panele dyskusyjne. Wśród prelegentów znaleźli się eksperci z różnych dziedzin, którzy przedstawili innowacyjne podejścia do pracy z dziećmi wykazującymi trudne i agresywne zachowania.
Pierwsza sesja skupiła się na przeciążeniach sensorycznych i treningu uwagi słuchowej metodą Tomatisa, które omówiła Katarzyna Czytrzyńska, dyrektor poradni DrimTim, terapeutka wielospecjalistyczna, diagnosta, pedagog i socjoterapeuta, specjalistka tDCS i Biofeedback.
Następnie dr Magdalena Archacka i dr Paweł Witek z kierunku pedagogika AHE w Łodzi zaprezentowali współczesne ujęcie ADHD oraz związane z nim zachowania ryzykowne.
Druga sesja poświęcona była terapii behawioralnej oraz komunikacji alternatywnej i wspierającej, które przedstawiła Paulina Balińska, psycholog, diagnosta, oligofrenopedagog, certyfikowany specjalista komunikacji PECS, specjalizująca się w pracy z dziećmi z zaburzeniami neurorozwojowymi, w szczególności z ASD i ADHD.
Hanna Domańska z Cambridge Diagnostic omówiła nowoczesną diagnostykę laboratoryjną, podkreślając rolę mikrobioty jelitowej i neuroprzekaźników w zachowaniach dzieci.
W trzeciej sesji Maciej Abakumow zaprezentował terapię autyzmu z wykorzystaniem kombinezonów Neures, a Dariusz Skorupa połączył się z uczestnikami online i przedstawił mikropolaryzację oraz Biofeedback EEG jako narzędzia regulacji emocji.
Konferencja zakończyła się panelem podsumowującym, podczas którego uczestnicy mieli możliwość zadawania pytań prelegentom, wymiany doświadczeń oraz uzyskania praktycznych rekomendacji.
Wydarzenie było doskonałą okazją do pogłębienia wiedzy i nawiązania kontaktów zawodowych, co z pewnością przyczyni się do lepszego wsparcia dzieci i młodzieży z autyzmem i ADHD.
